Ustaz Abdul Rahim Lakasauk: Guru Bahasa Arab pertamaku

Kredit gambar: Blog Cikgu Norlaila Othman

Saya tidak pasti bagaimana untuk memulakan catatan kali ini walaupun pada awalnya saya merancang untuk menulisnya secara ringkas sahaja. Mungkin disebabkan oleh fikiran saya asyik teringatkan kenangan manis bersama Allahyarham Ustaz Abdul Rahim Lakasauk, guru di Sekolah Rendah Islam Al-Amin KL semasa saya bersekolah di sana pada tahun 1986-1988.

Seingat saya, beliau merupakan guru Bahasa Arab saya yang pertama. Selain itu, sepertimana semua guru lain di SRI Al-Amin, tugas utama mereka adalah mendidik kami dengan Pendidikan Islam yang syumul. Bermula dari perhimpunan pagi dengan Asmaul Husna, memulakan pembelajaran dengan tilawah dan hafazan Al-Quran, adab makan dan minum ketika rehat (dulu kami makan berjemaah dalam kumpulan menggunakan talam), latihan solat Dhuha dan Zuhur berjemaah dengan tugasan imam dan bilal dan sebagainya.

Tempoh yang singkat bersama ustaz di SRI Al-Amin menyukarkan saya bercerita panjang. Apa yang penting, saya dan kawan-kawan senang hati dengan peribadinya, cara dan gaya ustaz mendidik kami.

Episod terakhir saya bersama beliau bermula apabila 2 minggu lepas saya baru mendapat tahu melalui Facebook bahawa ustaz sedang uzur di rumahnya kerana mengalami sakit kanser lidah peringkat akhir. Lantas, saya terus berniat untuk menziarahi beliau dan berdoa kepada Allah supaya mengizinkan pertemuan yang barangkali terakhir saya bersama beliau.

Alhamdulillah, kebetulan saya ada mesyuarat KSSR Bahasa Arab di Hotel De Palma, Ampang maka saya mengambil kesempatan untuk menziarahi beliau di Taman Keramat, hanya beberapa ratus meter dari SK (2) Taman Keramat, tempat saya mula bertugas sebagai guru j-QAF selama 6 tahun.

Perasaan saya antara gembira dan sedih. Gembira dengan pertemuan ini tetapi sedih kerana tidak dapat bersembang mesra kerana keadaannya. Saya cuma dapat bersembang lama dengan seorang anak lelakinya yang juga penuntut tahun akhir jurusan Syariah di Universiti Al-Azhar.

Sehinggalah pada petang 10 Mac 2012, ketika saya sedang menunggu doktor memeriksa isteri untuk bersalin, saya menerima SMS yang mendukacitakan daripada sahabat:

"Ust rahim dh meninggal td, innalillah. Jenazah jangka kebumi b4 magrib di keramat (dkt dgn msjd ansar)"

Dengan berat hati saya terpaksa memaklumkan saya tidak dapat ke sana. Jadinya, pada tarikh itu saya tidak boleh terlalu sedih kerana kematian ustaz dan tidak terlalu gembira kerana kelahiran anak saya.

Jasa dan pengorbanan ustaz mendidik saya tidak ternilai harganya. Kenangan manis belajar dengan ustaz tidak mungkin dapat dilupakan. Semoga Allah mengampuni dan merahmati ustaz..

Bacaan lain:

Catatan tentang Allahyarham oleh Ust Shamsul Ma'arif (IKRAM)

PBS: Contoh Instrumen dan Pengurusan Evidens

Banyak persoalan dan kemusykilan tentang pelaksanaan PBS saya lihat melalui perbincangan para guru sama ada di alam nyata atau di alam maya, terutamanya tentang Instrumen PBS dan Pengurusan Evidens. Sebenarnya segala persoalan tersebut telahpun dijawab oleh pihak Lembaga Peperiksaan dalam buku Pengurusan dan Pengendalian Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). 

Mungkin antara faktor penyebab terjadinya kepelbagaian 'mazhab' pendapat dan pandangan tentang perkara ini adalah kerana tidak membaca dan memahami PBS seperti yang terdapat dalam slaid pembentangan Kursus Pendedahan KSSR & PBS Tahun 2 (tahun lepas) dan buku panduan ini.

Sehingga terjadilah ada sebahagian guru yang percaya bahawa Contoh Instrumen PBS yang dibekalkan semasa kursus tersebut mestilah diriso atau difotostat sepenuhnya untuk setiap murid. Kemudian, dibukukan pula instrumen yang 'tebal' itu. Maka berlakulah lambakan dan penggunaan kertas yang sangat banyak seterusnya membebankan bajet sekolah dan guru.

Sedangkan Contoh Instrumen PBS yang dibekalkan ini hanyalah SALAH SATU daripada pelbagai bentuk instrumen pentaksiran yang boleh dilaksanakan oleh guru iaitu contoh ini hanyalah dalam bentuk LEMBARAN KERJA. Ia dinamakan "Contoh" kerana ia boleh diedit dan diubahsuai oleh guru bagi menepati konsep Pentaksiran Sekolah, bukan Pentaksiran Pusat. 

Selain itu, guru boleh menggunakan pelbagai instrumen lain seperti buku teks, buku aktiviti/kerja, buku tulis, demonstrasi, kuiz, soal jawab dan sebagainya. Bagi saya, instrumen dalam bentuk selain Lembaran Kerja tidak perlu dimasukkan ke dalam Fail Evidens (Fail Perkembangan Murid) kerana mustahil untuk memasukkan semua buku aktiviti, buku tulis, projek bagi setiap subjek ke dalam satu fail. 

Saya tidak setuju dengan pandangan yang mengatakan guru perlu fotostat evidens dalam buku aktiviti/buku tulis kemudian dimasukkan dalam Fail  Perkembangan Murid  kerana cara ini juga membebankan bajet dan tugas guru. Tetapi cara ini boleh digunakan untuk Fail Showcase kerana guru hanya perlu fotostat evidens terbaik sahaja bagi setiap subjek.

Sebagai contoh, bagi modul Bahasa Arab, guru hanya perlu riso contoh instrumen PBS bagi Kemahiran Menulis sahaja bagi setiap murid. Manakala untuk Kemahiran Mendengar, Bertutur dan Membaca guru hanya perlu menggunakan contoh instrumen yang dibekalkan dan kemudian catatan atau laporan pencapaian murid tersebut boleh diisi dalam Borang PBS sebagai evidens.

Setelah pencapaian murid direkodkan dalam SPPBS maka segala evidens dalam Fail Perkembangan Murid itu hendaklah diserahkan kepada ibu bapa/murid bersama laporan prestasi yang telah dicetak. Fail yang telah dikosongkan itu akan dibawa ke tahun berikutnya.

Fenomena Ust Azhar Idrus - Masjid BTP

Alhamdulillah, semalam saya berkesempatan untuk menghadiri Kuliah Maghrib yang disampaikan oleh ustaz yang paling popular dan hangat masa kini iaitu Ustaz Azhar Idrus di Masjid Bandar Tasik Puteri, Rawang. 

Sebelum ini saya hanya dapat mengikuti kuliah-kuliah beliau melalui Youtube sahaja, manakala hajat untuk hadir kuliah beliau yang paling meriah pada bulan lepas di Masjid Negeri Selangor, Shah Alam pula tidak kesampaian.

Seperti di tempat-tempat lain, jumlah kereta memenuhi kiri dan kanan jalan raya sehingga jarak 1km dari masjid. Manakala para jemaah memenuhi ruang dalam dan luar masjid yang telah disediakan kemudahan khemah, tikar dan skrin LCD.

Apa yang penting ialah niat kita menghadiri majlis ilmu sebegini adalah untuk mencari keredhaan Allah, mendidik jiwa dengan merasakan kita sentiasa kekurangan ilmu dan menyucikan hati kita dengan mendengar pelbagai nasihat dan peringatan daripada Allah dan RasulNya melalui para ilmuan seperti ini.

Juga kita sebagai seorang Muslim mestilah saling menyokong segala usaha dakwah oleh mana-mana pihak sama ada secara kumpulan ataupun individu. Bukan saling mengadu-domba, menghasut, memfitnah dan  memperlekeh usaha baik sesama Islam.

Antara isi penting kuliah beliau ialah:

1- Kita sebagai manusia wajib beriman dengan Allah Yang Maha Sempurna nama dan sifatNya. Manakala kita sebagai manusia adalah berlawanan dengan Allah iaitu kita bersifat dengan segala kekurangan, kecacatan, kelemahan dan kesilapan kerana Allah tidak sekali-kali sama dengan makhlukNya.

2- Allah itu Maha Melihat, Mendengar manakala kita sebagai manusia sebenarnya buta, pekak dan bisu sebagaimana asal kejadian kita semasa kelahiran dan kematian. Kita dilahirkan cacat dan dimatikan juga dalam keadaan cacat.

3- Walaupun kita boleh melihat, mendengar dan sebagainya tetapi ia tetap terbatas malah dari segi ini manusia kalah dengan binatang. Penglihatan burung lebih hebat dari manusia, pendengaran serigala lebih hebat daripada manusia dan seekor kucing berlari lebih pantas daripada manusia.

4- Tetapi kelebihan manusia adalah kerana dikurniakan akal untuk berfikir. Oleh sebab itu, manusia yang tidak menggunakan akalnya ke arah kebenaran adalah lebih teruk daripada binatang.

5- Oleh sebab manusia bersifat dengan segala kekurangan dan kelemahan, maka tiada sebab untuk kita berlawan dengan Allah Yang Maha Sempurna dan bersikap bangga diri dan sombong sesama manusia.

Pendidikan Solat melalui filem "Hafalan Shalat Delisa"

Sejak filem ini dipopularkan melalui Youtube dan Facebook pada minggu lepas, sudah 2 kali saya menontonnya bersama keluarga. Ini merupakan filem Islami Indonesia kedua saya tonton selepas menonton filem "Di Bawah Lindungan Kaabah" pada cuti Tahun Baru Cina lepas.

Walau bagaimanapun, filem "Hafalan Shalat Delisa" lebih dekat di hati kerana ia menggambarkan kehidupan kanak-kanak yang belajar tentang Solat dengan ustaznya melalui watak Delisa dan kawan-kawannya yang bertungkus-lumus menghafal bacaan Solat dan menduduki ujian Amali Solat dengan Ust Abd Rahman.

Sangat dianjurkan untuk dipertontonkan filem ini di sekolah kerana ia sarat dengan pengajaran tentang pendidikan Solat dan pendidikan akhlak yang mulia. Bagi saya, ia filem Islami Indonesia kedua terbaik selepas filem "Sang Pencerah".

Buku: Pengajaran Bahasa Arab Menerusi Al-Quran

Kesempatan 'kelik' ke Kota Bharu pada cuti Tahun Baru Cina baru-baru ini memberikan saya peluang untuk ke Kedai Buku Jaafar Rawas yang terkenal sebagai khazanah penjualan buku-buku agama sama ada untuk kegunaan pondok, sekolah, universiti dan orang ramai.

Berada di kedai buku ini seperti berada di dalam Maktabah Ar-Risalah, Amman, Jordan, yang sangat popular di kalangan pelajar Malaysia di Jordan untuk 'memborong' kitab-kitab Arab. Kadangkala mata terlalu asyik sehingga tidak sedar sudah lebih sejam berlalu.

Salah satu buku yang berjaya menambat hati saya ialah buku tulisan Prof Madya Puan Sri Datin Sohair Abdel Moneim Sery ini. Buku ini berjaya mengisi 'kekosongan' pembelajaran Bahasa Arab peringkat awal untuk masyarakat umum dengan mengintegrasikan ilmu bahasa dengan ayat-ayat suci Al-Quran.

Cara penulisannnya mudah untuk dibaca dan difahami serta tersusun seperti:

1- Perbualan mengikut situasi tertentu.

2- Huraian dan penerangan tentang perkataan-perkataan yang digunakan dalam perbualan tersebut.

3- Memberikan contoh ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan perkataan-perkataan itu tadi.